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环氧树脂板：1. 较常见的方法是在工作前后用70%浓度的乙醇清洁台面。2. 如果只是去除表面的脏东西，用湿布就可以了;如果这些脏东西较难擦拭，则建议使用家用的清洁剂，但不能使用带磨料的清洁剂，也不能打蜡。3. 由金属、橡胶及类似物体导致的油渍划痕可用蘸满石脑油或溶剂的布来擦拭。4. 定期用纸巾或干净的抹布蘸取Crystal Simple Green产品进行清洁、擦亮，也可使用光亮油进行清洁与光亮。5. 如果想恢复台面板原有的光泽，可用蘸满油的布擦拭表面，再用干布擦干。实验室实验台理化板：1、 请勿将此材料长期放置在温度超过135度的环境下。2、 请勿将此材料暴露于明火、熔融金属、金属火花或只设阳光下，也不能用作切剁的表面。3、 煤汽灯或酒精灯的火焰会损坏本产品的表面，故酒精灯或煤汽灯须置于三角架上使用。4、 理化板表面建议采用温水、丙西酮或性质温和的清洁剂清洗，可选用用来洗手或洗碗的清洁剂，不要选用有磨料、强酸成份的清洁剂以免损伤表面，对于顽固的污渍，可将次氧酸滴于污染的理化板表面后用清水洗净。

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光学玻璃用于仪器的镜头、镜片、棱镜、玻片等，在制造和使用中容易沾上油污、水湿性污物、指纹等，影响成像及透光率。清洗光学玻璃，应根据污垢的特点、不同结构，选用不同的清洗剂，使用不同的清洗工具，选用不同的清洗方法。 清洗镀有增透膜的镜头，如照相机、幻灯机、显微镜的镜头，可用20%左右的酒精和80%左右的乙醚配制清洗剂进行清洗。清洗时应用软毛刷或棉球沾有少量清洗剂，从镜头中心向外作圆运动。切忌把这类镜头浸泡在清洗剂中清洗；清洗镜头不得用力拭擦，否则会划伤增透膜，损坏镜头。清洗棱镜、平面镜的方法，可依照清洗镜头的方法进行。光学玻璃表面发霉，是一种常见现象。当光学玻璃生霉后，光线在其表面发生散射，使成像模糊不清，严重者将使仪器报废。光学玻璃生霉的原因多是因其表面附有微生物孢子，在温度、湿度适宜，又有所需“营养物”时，便会快速生长，形成霉斑。对光学玻璃做好出防霉防污尤为重要，一旦产生霉斑应立即清洗。消除霉斑，清洗霉菌可用0.1～0.5%的乙基含氢二氯硅烷与无水酒精配制的清洗剂清洗，湿潮天气还要掺入少量的乙醚，或用环氧丙烷、稀氨水等清洗。使用上述清洗剂也能清洗光学玻璃上的油脂性雾、水湿性雾和油水混合性雾，其清洗方法与清洗镜头的方法相仿。

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教师有更多的时间从事情感、态度、价值观方面的教育以及动作技能领域的教学智能教育装备的出现，将会极大地改变教师的职能。从知识分类的角度而言，认知领域的教学可以交给机器，让教师有更多的时间从事情感、态度、价值观领域的教育以及动作技能领域的教学。即使在认知领域，机器能够胜任的大体是“识记”“理解”等低阶目标的教学，而学生“应用”“分析”“评价”与“创造”等高阶认知能力的提升，则仍然需要教师的帮助。教书育人是教师的天职。其实，这一概念是可以分解的，教书是手段，育人才是教育的根本。教育是学生智慧的提升与人格完善相统一的过程。在信息化与智能化的时代，把书本知识传授给学生，机器完全可以胜任，教师则需要在育人上承担起自己应有的责任。简而言之，在智能化教育推行的过程中，学校可以把“教书”的职能交给机器，把“育人”的重任留给教师。教师无疑是受益者，当然，他们更应当是这场变革的推动者。

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检验仪器设备是实验室的富贵资源 ，也是进行检测检验的重要工具及手段，检测检验数据科学有根据的重要依据。为了保证检测设备运行的准确性、稳定性、可靠及较高的利用率，顺利并及时开展计量较准检定、核查、维护保养、保质保量完成检测任务，科学配备管理实验室仪器设备非常关健。设备配置的基本要求：按照《实验室资质认定评审准则》基本条例，实验室应配置正确进行检测和校准，样品抽样，样品配备，数据处理分析所需要的抽样，测量与检测仪器设备含软件及标准物质，仪器的配备应当统敌兼顾，既要满足要求，又要具备有一定的开展空间，主要保持以下几个基本要求：1. 前瞻性用新检测手段和检测仪器设备进行检测技术储备的研究，以拓展检测领域，建立检测标准，应对突发事件及贸易壁垒。 2. 一致性系统内相同专业中实验室配备的主要和必备仪器设备要基本一致，以达到实验室之间检测数据的准确。 3. 性价比在满足性能要求的前提下，性价比应达到较好(如仪器设备的技术先进性、使用周期、售后服务;零件、附件等耗材的易采购性;仪器设备整体价格的优惠程度等)。 4. 指标主要包括：先进性、通用性、稳定性、数量适用性、环保性、安全性。 5. 设备的主要计量特性。测量范围是设备的主要技术指标之一，其反映了在正常工作条件下设备测量能力的大小程度，要注意与示值范围、标称范围和量程术语的区分;准确度是表征设备品质和特性的较主要的性能，是个定性的概念，在实际应用中准确度是用其他术语来定义的，如准确度等级、示值误差、zui大允许误差、引用误差或不确定度，因此，在表述准确度时应指明给出的具体量;精确度不能用来描述设备的计量特性，由于在计量发展过程中认识上的不足，导致技术规范或检验标准仍在错误延用该术语。设备检收与档案建立：仪器设备验收工作是至关重要的一步，需要重点关注仪器设备与详情单是否相符，外观是否有碰伤刮蹭，关健零件装配质量是否对应，辅助设备以及材料是否齐全，整机保修时间与零件部位的保修时长，设备检测运行状况是否正常运转。

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校园数字化书法教室和普通的校园教室是不是一样的呢？如果是到过这样的数字化的教室里面去，那么刚一进去的时候，你会发现这个教室可能和传统的教室相比较没有太多的区别。但是当你认真的去看过，你又会发现这其中的区别就实在是太多了，比如说传统的教室里面就是普通的桌椅板凳，就是普通的笔和普通的纸张，然后就是个老师在教有学生在学这个看起来没有多少创新的地方，但如果是数字化的教室，那么这里面同样有老师，但是不同的是学生在写的时候不是在普通的纸张上面去写，而是在数字化的屏幕上面去书写，同样是用毛笔在写，并且老师在教学的时候，所有的教学的相关的内容都可以通过屏幕同步进行传输，那么老师的一笔一划都可以在屏幕上面显示出来，学生就可以看得更加仔细，看得更加的精确。书法教室数字化书法教室和传统的教室相比较那肯定是不一样的，比如说这种数字化的教室由于引用了数字化的元素在其中，那么这里面操作的方便性就可见，一般比如说传统在写字的时候，尤其是写不同的字体的时候，可能要不同的去切换，用不同的字体来进行临摹，这样操作起来的确是非常的麻烦，而现在由于有了这种数字化的教室在引入其中，那么只需要通过简单的几个点击就可以马上切换不同的字体，然后来进行临摹，那这样一来效率就可能高很多了，更为重要的是学生在临摹的过程当中，老师可以随时通过这套数字化的系统去观察到学生临摹的具体情况，可以随时根据学生书写的效果来进行点评或者提醒，真正的可以做到手把手的兼顾到每一个学生。数字化书法教室是伴随着数字化技术不断的进步而应运而生的一种产物，采用这种方式来进行教学，是一种互动式的教学方式，是一种多维度的教学方式，同时在里面还引入了大数据分析和大数据处理的教学模式，从而使得学生学习的兴趣和动力更加的强劲，老师教学的效果更进一步提升，让书法学习不再是一件枯燥无味的事情。

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数字立体地形完全颠覆了传统模型的教学效果，一改以往我们所熟知的地理模型概念，数字化立体地形不但实现传统模型的效果，而且可根据地理教学大纲在模型上进行内容不断的编写与更新，可以扩充无限的地理教学内容。地理课程资源：初中课程包括：1.辽阔的疆域2.众多的人口3.多民族的大家庭4.多样的气候5.季风气候显著6.河流和湖泊7.土地资源8.因地制宜发展农业9.工业的分布与发展10.四大地理区域的划分11.地球和地球仪12.地球的运动13.大洲和大洋14.海陆的变迁15.世界的气候16.降水和降水的分布17.人口与人种18.世界的语言和宗教19.人口与人种20.世界的语言和宗教。高中课程包括：1.中国的地形2.西北地区3.气压带和风带4.常见的天气系统5.海水运动6.山地的形成7.自然地理环境的差异性8.人口的空间变化9.以种植业为主的农业地域类型10.以畜牧业为主的农业地域类型11.传统工业区与新兴工业区12.地理环境对区域发展的影响13.能源资源的开发14.流域的综合开发15.区域农业发展16.资源的跨区域调配17.产业转移18.地球上的海与洋19.海水的温度与盐度20.厄尔尼诺和拉尼娜现象。历史课程资源：初中课程包括：1、夏、商、西周的兴亡；2、大一统的汉朝；3、繁盛一时的隋朝；4、民族政权的并立时代；5、明朝君权的加强；6、鸦片战争；7、第二次鸦片战争；8、北伐战争；9、红军不怕远征难；10、血肉筑长城；11、战略大决战；12、钢铁长城；13、古代世界的战争与征服；14、汉通西域和丝绸之路；15、东西方文化交流的使者；16、蒙古的兴起和元的建立；17、美国的诞生；18、殖民地人民的抗争；19、二战的全面爆发；20、亚非拉的奋起。高中课程包括：1、秦朝中央集权制度的形成；2、从汉至元政治制度的演变；3、鸦片战争；4、太平天国运动；5、甲午中日战争和八国联军清华；6、辛亥革命；7、新民主主义革命的崛起；8、国共十年对峙；9、抗日战争；10、解放战争；11、新中国初期的外交；12、开创外交新局面；13、两极世界的形成；14、开辟新航路；15、殖民扩张与世界市场的扩展；16、第二次工业革命；17、世界经济的区域集团化和全球化；18、DI一次世界大战；19、第二次世界大战；20、人类的起源和发展。