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甘肃专用数字化地理教室教育

教师有更多的时间从事情感、态度、价值观方面的教育以及动作技能领域的教学智能教育装备的出现，将会极大地改变教师的职能。从知识分类的角度而言，认知领域的教学可以交给机器，让教师有更多的时间从事情感、态度、价值观领域的教育以及动作技能领域的教学。即使在认知领域，机器能够胜任的大体是“识记”“理解”等低阶目标的教学，而学生“应用”“分析”“评价”与“创造”等高阶认知能力的提升，则仍然需要教师的帮助。教书育人是教师的天职。其实，这一概念是可以分解的，教书是手段，育人才是教育的根本。教育是学生智慧的提升与人格完善相统一的过程。在信息化与智能化的时代，把书本知识传授给学生，机器完全可以胜任，教师则需要在育人上承担起自己应有的责任。简而言之，在智能化教育推行的过程中，学校可以把“教书”的职能交给机器，把“育人”的重任留给教师。教师无疑是受益者，当然，他们更应当是这场变革的推动者。

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一、关于综合控制器综合控制器上有总电源、投影机开关、信号切换系统。使用时，请先打开总电源开关，然后就可以打开需要使用设备的电源。 二、关于投影机投影机是多媒体教学设备中较昂贵，也较易出故障的设备，投影机的灯泡是较易损耗且昂贵的部件，它是平时使用时需要注意的地方。请大家记清楚投影机开关机的步骤： 1、教学设备-投影机的开机（1）先开综合控制器上的总电源开关。（2）再开投影机开关上的“电源开”。这时投影机会打开，同时自动幕布会慢慢放下，两者同步。（3）在信号切换区域中选择投影机放映的信号，共有4种：台式电脑、数字展台（即实物投影仪）、手提电脑、视频信号。2、教学设备-投影机的关闭1）非全部关闭时在大家不需要使用投影机（短时间内还要继续使用时不必关闭投影机电源）而要继续使用电脑等其他设备时，可先关闭投影机电源。2）全部关闭时在需要关闭全部设备时，无论信号切换在哪一档，首先关闭计算机或数字展台，然后按综合控制器“投影机开关”区域的“电源关”按钮，这时投影机在关闭的同时，自动幕布会自己慢慢上卷，两者同步，然后再按综合控制器上“总电源”的“关”。

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检验仪器设备是实验室的富贵资源 ，也是进行检测检验的重要工具及手段，检测检验数据科学有根据的重要依据。为了保证检测设备运行的准确性、稳定性、可靠及较高的利用率，顺利并及时开展计量较准检定、核查、维护保养、保质保量完成检测任务，科学配备管理实验室仪器设备非常关健。设备配置的基本要求：按照《实验室资质认定评审准则》基本条例，实验室应配置正确进行检测和校准，样品抽样，样品配备，数据处理分析所需要的抽样，测量与检测仪器设备含软件及标准物质，仪器的配备应当统敌兼顾，既要满足要求，又要具备有一定的开展空间，主要保持以下几个基本要求：1. 前瞻性用新检测手段和检测仪器设备进行检测技术储备的研究，以拓展检测领域，建立检测标准，应对突发事件及贸易壁垒。 2. 一致性系统内相同专业中实验室配备的主要和必备仪器设备要基本一致，以达到实验室之间检测数据的准确。 3. 性价比在满足性能要求的前提下，性价比应达到较好(如仪器设备的技术先进性、使用周期、售后服务;零件、附件等耗材的易采购性;仪器设备整体价格的优惠程度等)。 4. 指标主要包括：先进性、通用性、稳定性、数量适用性、环保性、安全性。 5. 设备的主要计量特性。测量范围是设备的主要技术指标之一，其反映了在正常工作条件下设备测量能力的大小程度，要注意与示值范围、标称范围和量程术语的区分;准确度是表征设备品质和特性的较主要的性能，是个定性的概念，在实际应用中准确度是用其他术语来定义的，如准确度等级、示值误差、zui大允许误差、引用误差或不确定度，因此，在表述准确度时应指明给出的具体量;精确度不能用来描述设备的计量特性，由于在计量发展过程中认识上的不足，导致技术规范或检验标准仍在错误延用该术语。设备检收与档案建立：仪器设备验收工作是至关重要的一步，需要重点关注仪器设备与详情单是否相符，外观是否有碰伤刮蹭，关健零件装配质量是否对应，辅助设备以及材料是否齐全，整机保修时间与零件部位的保修时长，设备检测运行状况是否正常运转。

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一、提高认识，抓好“两室”建设实验教学是培养学生初步实验能力、实验技能和动手能力的重要途径。众所周知,在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是较重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。我们的小学生如果有了较好的观察、记忆、思维、想象和实践的能力，从小就会发现问题，提出问题，参与创新活动，长大以后，便能在科学实践中通过自己的观察思考，而发现新事物、新现象、新特性，就能在实践活动的基础上，进行理论概括，从而提出新的设计、新的方案和新的方法来解决问题。特别是义务教育新的课程标准的全面推广和实行，在课程功能、结构、内容等方面，加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，进一步促进了课程综合化的发展，新的形势发展给我们提出了新的挑战和要求。教学仪器怎样激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、求证、归纳、主动探求知识。改变单一的接受性学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展,达到解决问题的目的。这些都是摆在我们前面的新课题,有待我们去探索、去研究。面临新的形势，我们必须要提高认识，转变观念，加强建设，加强管理，大力开展素质教育，为新课程的全面启动打下良好的基础。二、加强管理，抓好仪器室建设和使用仪器室所管理的物品种类甚广，包括教学仪器、化学药品、电教设备、电教教材、教学挂图等，要提高教学质量，不仅要把仪器室建设好、配备好，还要管理好，使用好。建设、配备是基础，管理是关键，使用是目的。我们在仪器室管理方面，首先是认真建立一系列的规章制度：“教学仪器登记”、“借还登记”、“实验通知单”、“实验登记”、“遗失、损坏登记”、“维修、报损登记”等等，使仪器室的各项工作都能有有制度、有条理地进行。我们在仪器室建设与实验教学方面的工作还处在探索和研究阶段，但我们相信，只要我们坚持不懈地探索和努力，我校的仪器室建设、管理水平和实验教学质量将会得到进一步的提高。