快盈iii

桐乡高中地理专用教室教育

快盈iii通用技术实训室 通用技术实验室 通用技术实验室设备全金属大功率弓形臂微型安全锯床 全金属微型安全大功率锯床 全金属大功率四轴微型安全金工车床 全金属微型安全大功率金工车床 全金属大功率微型安全增高车床 全金属大功率五轴微型安全钻床 全金属大功率安全钻床 全金属大功率安全铣床 全金属大功率微型安全磨床 全金属大功率微型手持机床全金属大功率弓形臂微型安全锯床产品特点：1、能够完成直线，曲线切割的功能，弓形臂起到辅助按压木板的功能，锯条为不伤手设计，不会割伤学生的手。2、马达箱、主轴箱、中间块、线锯箱、基座、齿轮、机床侧盖、线锯台、连接块、联动轴、皮带保护盖全部采用金属结构，机身无塑料件；3、可加工材料及深度：硬木4mm、三夹板7mm、软木18mm、薄铝片0.5mm、有机玻璃2mm；技术参数：1、采用定制超静音高速内置风扇电机；2、机床主要部件采用电镀工艺或喷墨阳极氧化双工序处理；3、采用欧标铝材T型内槽；4、马达转速：12000转/分钟；5、输入电压/电流/功率：12V/5A/60W，开关电源的转入电压为110V - 240V；6、变压器具有过电流，过压，过热保护；7、锯床工作台面积：120mm x100mm；9、防止孔内螺丝滑动，连接块使用四方螺母，提高连接块的稳定性和使用寿命；10、锯床压板上下调整杆，具有方便的手紧螺丝固定结构，11、弓形臂采用金属电镀的高强度合金材料，（非钢管弯曲，不易变形），弓形臂与锯条的中心距离为240 mm，zui大加工的板为240mm。12、机床尺寸：180mm*240mm*170mm，底板尺寸：315mm*200mm*17mm；

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快盈iii旋转蒸发仪。旋转蒸发仪是实验室中常用的仪器，使用时应注意下列事项：(1)旋转蒸发仪适用的压力一般为10～30mmHg。(2)旋转蒸发仪各连接部分应用专用夹子固定。(3)旋转蒸发仪烧瓶中溶剂容量不能超过一半。(4)旋转蒸发仪必须以适当速度旋转。真空泵。真空泵是用于过滤、蒸馏和真空干燥的设备。常用的真空泵有三种：空气泵、油泵、循环水泵。水泵和油泵可抽真空到20～100mmHg，高真空油泵可抽真空到0.001～5mmHg。使用时应注意下列事项：(1)油泵前必须接冷阱。(2)循环水泵中的水必须经常更换，以免残留的溶剂被马达火花引爆。(3)使用完之前，先将蒸馏液降温，再缓慢放气，达到平衡后再关闭。(4)油泵必须经常换油。(5)油泵上的排气口上要接橡皮管并通到通风橱内。4.通风橱。通风橱的作用是保护实验室人员远离有毒有害气体，但也不能排出所有毒气。使用时应注意下列事项：(1)化学药品和实验仪器不能在出口处摆放。(2)在做实验时不能关闭通风。

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在固液分离时，特别是对含很小的固体颗粒悬浮液进行分离时，离心分离是一种非常有效的途径。使用时注意以下几点：(1)在使用离心机时，离心管必须对称平衡，否则应用水作平衡物以保持离心机平衡旋转。(2)离心机启动前应盖好离心机的盖子，先在较低的速度下进行启动，然后再调节至所需的离心速度。(3)当离心操作结束时，必须等到离心机停止运转后再打开盖子，决不能在离心机未完全停止运转前打开盖子或用手触摸离心机的转动部分。(4)玻璃离心管要求较高的质量，塑料离心管中不能放入热溶液或有机溶剂，以免在离心时管子变形。(5)离心的溶液一般控制在离心管体积的一半左右，切不能放入过多的液体，以免离心时液体散逸。

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在教学方面：针对校园信息化建设与教学、教务管理智慧化需求，整合录播、慕课、电子白板、虚拟教学、互动教学、环境控制、翻转课堂等教学相关功能，打造贯穿教室、课堂和管理的智慧教室整体解决方案。配备纳米黑板、交互大屏、智慧光源等先进设备，以及云录播、课堂互动、环境感知等强大功能，结合物联网技术，实现无感知操控，教室环境自动适配教学内容与场景的需求。在管理方面：提供教室基础设施集中物联管控、课堂互动教学、校本线上学习、教学教务数据分析与呈现以及教学质量评估的可升级一体化平台。可以打造包括教务考勤管理、资产管理、教室照明管理、空调控制、智能安防、智能门禁、物联网中控管理在内的全方位的管理方案。在教育资源共享方面：资源是教育教学的核心，根据地域与学校的实际情况，智慧教室整体解决方案提供常态化的精品录播系统，简单易用，让录播真正用起来。录播能够保证资源的实时产生和保存，能够促进资源的交流，让更多的学生能够享受优质资源。跨校区和班级的音视频互动，为优质资源的共享提供了支撑。音视频交互系统能够让课堂与网络即时通讯、实时互动。讲师和学生的任何课堂灵感能够被网络有效的实时反馈，让学生愿意互动，乐于互动，享受互动。智慧校园技术是现代信息技术与传统教育教学高度融合的信息环境，是智能、高效、稳定、安全的信息化平台。其基本技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。

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快盈iii一、提高认识，抓好“两室”建设实验教学是培养学生初步实验能力、实验技能和动手能力的重要途径。众所周知,在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是较重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。我们的小学生如果有了较好的观察、记忆、思维、想象和实践的能力，从小就会发现问题，提出问题，参与创新活动，长大以后，便能在科学实践中通过自己的观察思考，而发现新事物、新现象、新特性，就能在实践活动的基础上，进行理论概括，从而提出新的设计、新的方案和新的方法来解决问题。特别是义务教育新的课程标准的全面推广和实行，在课程功能、结构、内容等方面，加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，进一步促进了课程综合化的发展，新的形势发展给我们提出了新的挑战和要求。教学仪器怎样激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、求证、归纳、主动探求知识。改变单一的接受性学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展,达到解决问题的目的。这些都是摆在我们前面的新课题,有待我们去探索、去研究。面临新的形势，我们必须要提高认识，转变观念，加强建设，加强管理，大力开展素质教育，为新课程的全面启动打下良好的基础。二、加强管理，抓好仪器室建设和使用仪器室所管理的物品种类甚广，包括教学仪器、化学药品、电教设备、电教教材、教学挂图等，要提高教学质量，不仅要把仪器室建设好、配备好，还要管理好，使用好。建设、配备是基础，管理是关键，使用是目的。我们在仪器室管理方面，首先是认真建立一系列的规章制度：“教学仪器登记”、“借还登记”、“实验通知单”、“实验登记”、“遗失、损坏登记”、“维修、报损登记”等等，使仪器室的各项工作都能有有制度、有条理地进行。我们在仪器室建设与实验教学方面的工作还处在探索和研究阶段，但我们相信，只要我们坚持不懈地探索和努力，我校的仪器室建设、管理水平和实验教学质量将会得到进一步的提高。