快盈iii

东台专用智能化教室建设

快盈iii在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育较重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。

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教师有更多的时间从事情感、态度、价值观方面的教育以及动作技能领域的教学智能教育装备的出现，将会极大地改变教师的职能。从知识分类的角度而言，认知领域的教学可以交给机器，让教师有更多的时间从事情感、态度、价值观领域的教育以及动作技能领域的教学。即使在认知领域，机器能够胜任的大体是“识记”“理解”等低阶目标的教学，而学生“应用”“分析”“评价”与“创造”等高阶认知能力的提升，则仍然需要教师的帮助。教书育人是教师的天职。其实，这一概念是可以分解的，教书是手段，育人才是教育的根本。教育是学生智慧的提升与人格完善相统一的过程。在信息化与智能化的时代，把书本知识传授给学生，机器完全可以胜任，教师则需要在育人上承担起自己应有的责任。简而言之，在智能化教育推行的过程中，学校可以把“教书”的职能交给机器，把“育人”的重任留给教师。教师无疑是受益者，当然，他们更应当是这场变革的推动者。

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在随后的岁月中，努力设计更为精密的教学机器辅助学生更有效学习的尝试并没有停止。尽管在上世纪，利用教学仪器来改善教学的努力并没有取得理想的效果，但是利用技术普及教学、提高学习效益、让学生学习更为自主的思想仍被后来者所追求,尤其是如程序教学所倡导的积极反应原则、小步子原则、即时反馈原则、自定步调原则等，在今天依然是指导教育信息技术应用的重要理念。事实上，教育先行者们设想的教学机器在当下已经呼之欲出。2017年受国家863项目支持的高考机器人参加了当年的高考，尽管其成绩并不非常理想。日本在该领域的研究走在了我们的前面。2015年，日本国立信息学研究所研发的一款智能机器人，通过了日本多数大学的入学考试，测试分数达到511分，高于平均分数416分。这一分数已经有80%的机会进入日本411所私立大学和33所国立大学。上海智而仁信息科技研发的“自适应智能诊断系统”，基于学科的内在逻辑，已经能智能地诊断学生在初中理科领域学习上存在的问题，批阅包括计算题、证明题在内的所有试卷。机器人以其强大的储存能力以及自我学习能力，会成为“不缺角的万宝全书”，在智能诊断的基础上，为学生提供他们较需要的知识，成为教师较得力的助手。在知识与技能传授方面，教师只要成为“组织者”就行，而把那些重复、烦琐、枯燥的机械式工作交给机器。在湖南教育装备展示体验中心，集知识与技能提供、实时智能诊断、虚拟实验与远程互动等技术于一体的无纸化教室已经走出实验室，将走进校园，逐步成为学校的组成部分，助推无纸化校园的实现。

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快盈iii地理专用教室是实施地理基础型课、拓展型课程和研究（探究）型课程教学的基本场所，在学校中设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能。地理专用教室的组成：【教学演示区】教学演示区是教师运用板书、板图、挂图、模型、标本、录像片、投影片、实验、计算机课件等进行地理教学的场所。需配备计算机、实物投影仪(或投影仪)、录像机、录音机、多层抽拉式黑板等及其相关设备。【学习活动区】学习活动区是供学生听讲、讨论、演讲、观摩、填绘地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等的主要场所。课桌椅的大小、性能和形状需考虑以上活动的需要。以下两个例子可供参考:【教学具陈列区】教学具陈列区主要用于陈列各种天文、气象、地质等自然地理以及人文地理教学具;陈列学生的优秀地理制作和其他地理学习成果。【地理信息展示区】地理信息展示区是利用墙面橱窗，展示动态地理信息、创设地理学习情境的区域。可通过图文形式，展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、地理新发现和新成果等。【地理习作展示区】地理习作展示区是利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究(探究)型课程中的地理学习成果的区域。可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行同记、小论文等。【地理书刊区】地理书刊区主要用于放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等地理资料。也应放置相关的地理电子阅读材料。【地理网络学习区】地理网络学习区需配备若干台学生用电脑，是供学生利用计算机进行网络信息学。创意地理教室地理专用教室基本功能:1、完成地理教学实践与应用的要求2、革新地理课堂教与学的方式3、创设网络化合作学习环境4、提供地理学习情境。

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在固液分离时，特别是对含很小的固体颗粒悬浮液进行分离时，离心分离是一种非常有效的途径。使用时注意以下几点：(1)在使用离心机时，离心管必须对称平衡，否则应用水作平衡物以保持离心机平衡旋转。(2)离心机启动前应盖好离心机的盖子，先在较低的速度下进行启动，然后再调节至所需的离心速度。(3)当离心操作结束时，必须等到离心机停止运转后再打开盖子，决不能在离心机未完全停止运转前打开盖子或用手触摸离心机的转动部分。(4)玻璃离心管要求较高的质量，塑料离心管中不能放入热溶液或有机溶剂，以免在离心时管子变形。(5)离心的溶液一般控制在离心管体积的一半左右，切不能放入过多的液体，以免离心时液体散逸。